“破碎”的脸
    做母亲十五年有零，儿子已经长成一个比我高出了一大截的小伙子，有时，看
他睡着的样子，头和脚几乎顶着了床的两头，完完全全的是个大人了，可我完完全
全的还记得生下他的那一刻，他只有暖水瓶一样的大小。他的成长仿佛在一晃之间，
有点像魔术：“眼睛一眨，老母鸡变鸭。”但细细想来，那几千个日日夜夜的操心
和操劳，如同在建筑一座没有图纸的“桥”，一石一石地垒，辛苦却还在其次，让
人惴惴不安的是，那初具规模的“桥”，一旦行路，一旦过车：“是否坚固？是否
通畅？”每当这样扪心自问，我会突然的困惑——作为母亲，能否把儿子真正抚育
成“人”？我深知自己，并不自信，而且，经常会有束手无策之感，总觉得自己对
教育儿子很不得法，有时过于宠爱、过于放纵；有时又过于苛求。过于急躁，很少
讲究适宜和适度，所以，尽心尽责的做着母亲的同时，我会时时地惭愧自己的“不
得法”，还时时担心由于不得法遭致养儿的失败。
    就在最近，我又碰到一件挺让我惭愧却又挺有趣的事情——关于一张“破碎的
脸”。
    十五岁的儿子今年初中毕业，马上就要面临升学考试。不言而喻，这一场“考”
像生死搏斗，至关重要，因此我内心的焦虑更加不言而喻了。一个星期大，儿子提
出想买只篮球在紧张的复习之余活动活动，作为调剂。我觉得这要求还算合理，马
上陪他去买球。在体育用品商店里，儿子转悠来转悠去，挑中一只价钱最贵的名牌
球，美国“公牛队”的。我当然有点舍不得，嘴里嘀咕：“那么贵，花几十元买个
球玩玩就行了。”但儿子执意：“要么不买，要买就买好的，你要是不肯，我自己
出一半钱。”为了不影响他复习功课的情绪，我只好满足他，交换的条件是：有了
活动，调剂，功课要做得好上加好。儿子满口答应，捧着“公牛队”的球，兴高采
烈地回家，狂傲一阵功课之后，他就开始在大房间里玩球，让这头“公牛”对准墙
壁一下一下地撞，撞得我心烦意乱，但又无可奈何，因为，买球。活动都是我亲口
答应了的， 只好忍气吞声， 在隔壁小房间闷声不响地听着砰砰的撞墙声。突然，
“公牛”在“砰”的撞墙之后，紧接着便传来一阵的“乒乓”的碎裂声。我赶紧跑
进大房间看，挂在墙壁上的一个瓷石的工艺塑像，不仅躺在地板上，而且，她的边
角落已经掉下了两三块碎片。我顿时火冒三丈。这个工艺塑像虽然不值钱，但我喜
欢她的造型，而且，我从北京搬来上海时，她千里迢迢的跟着我转辗南北，到上海
后又多次搬家，每安顿下一处，我都要把这工艺塑像挂到新的墙壁上，所以，这塑
像对于我有着不一般的意义。当然，我的“三丈”火气，其实，是从出高价买篮球
的时候就开始酝酿着了，而这个高价篮球又偏偏不争气，砸碎了我喜欢的塑像，于
是，我一触即发，借题发挥的斥责，埋怨，数落，像急风暴雨，冲着儿子劈头盖脑
地泼去：不听话啦，花钱大手大脚啦。做功课不用心啦，不爱惜家里的东西啦，等
等，总之，平时所有的缺点，一一地被罗列。儿子不声不响地拼凑着已经破碎的塑
像，听我说得实在激烈，他小声说一句：“我把她补起来。”我马上反驳道：“补
起来还像什么样子？越补越看出破绽！”他乖乖地低着头，满脸是知道闯祸而特别
沉痛的表情，没有了平时犟头倔脑的样子。我意识到自己的脾气发过头了，这小题
大做的脾气，显然是积累的心绪——对儿子种种期待和理想没有得到完全的实现而
产生的。我克制了自己，回到小房间里做自己的事。
    不一会儿，我听到门外的走廊里响起锤子的敲击声，“蹦蹦”的响声把整栋楼
都震动了。我立即出门，见儿子拿着铁锤使劲地砸那个破了边角的塑像。我以为他
也大发脾气了，马上问道：“你干吗呢？”儿子答：“干脆把这个东西通统敲碎，
我再用万能胶把她一点点补起来，有了一道道不规则的破绽，肯定比过去的好。”
我好像隐隐想象到了儿子所说的“不规则的破绽”和“好”，于是鼓励他好好地补。
    又过了不一会儿，儿子把补好的塑像拿给我看，我惊喜了：在那张黑色的脸上
缀上一道道不规则的白色的胶，使原先光滑的脸粗糙了却有了凹凸的立体感，并赋
有了内容和内涵，反而比完好时更艺术，更有味道了。儿子在塑像的底版上还写上
了一行字：“破碎的脸——陈厦作”。他对我说：“你不喜欢，放到我的房间里。”
我赶紧说：“我喜欢，比过去更喜欢。”儿子得意了。
    现在，这个“破碎的脸”便挂在我房间里，经常地提醒我一个事实：不要总以
为做家长的任务就是批评孩子。要求孩子。教育孩子，并为自己教育不好孩子。恨
铁不成钢而急躁。其实，孩子本来就没什么大不好的，真正该受教育的首先是大人，
我们的认识和觉悟有局限，缺了不少东西，这张“破碎的脸”就告诉我，我们认为
的完好，只看重光滑的表面，我们必须有所突破地提高一些觉悟，我们有提高了，
我们的孩子一定会在潜移默化中受到影响和教育。其实，我们的孩子本来就有着不
少的特长和潜能，我们的孩子本来就有着高于大人的感觉和聪明，因为，他们毕竟
生长在开放的时代，比我们童年有着优越许多的社会环境，我们千万要看到这样的
区别， 千万不要用我们的眼光和要求去抹杀他们的特长和潜能， 我们才能抚育出
“青出于蓝胜于蓝”的下一代。
    我想，这个“破碎的脸”是很有意义的教材，也是儿子给我的教育。